So-glad life blog

姪っ子は中学受験を目指す小学生。昨日は家に遊びに来てくれたので（宿題持参で）、私と彼で、２人で算数の問題を一緒に解きました。
中学受験の問題は工夫がいっぱい求められていて、大人でも楽しいものです。

ところで、６÷２って、どういうイメージで計算しますか？
よくある例だと、「６つのケーキを２人で分けたらいくつ？」というものです。これなら６÷２＝３より、１人３つ食べられますよね。

でもね、「６つのケーキを１人２つずつ取って行くと何人で食べられるでしょう？」というほうが、お受験の理解には一助になります。これも６÷２＝３より、３人がケーキを食べられます。


何故後者がいいかっていうと、分数の割り算にも使える例えだから。

６÷(1/2)という計算は、大人なら６×２に換算できるけれど、子供の教育には、なぜそうなるのかを教えてあげたい。

さっきのケーキの前者の例だと、「６つのケーキを1/2人で食べたら・・・」という理解が難しい例えになってしまって、ムジュカチイ。

でも、後者の例だと、「６つのケーキを１人1/2個（半個）ずつ取っていくと何人で食べられるでしょう」にすると、６個が１２人分になることがとてもイメージしやすいです。

そうしたあとに、「分数の割り算は、その逆数の掛け算と同じ」を教えてあげたらいい。

ふと思ったことを、今日はブログに覚え書きしておこうと思いました＾＾

同じ問題を見たときに、数直線や棒グラフ、表などビジュアル的に書き出しはじめる私と、増減や乗除を数式から書き出しはじめる彼。どっちも賢いやりかただと思うのですが、アプローチが違ってたのしーなーって思いました。姪っ子とは両方のアプローチを一緒に理解したので、自分に合うほうが今後の役に立てたら嬉しいなと思いました。